谢谢悟空邀请。

建议：

九月份开学的第一周不要急于上新课，我校用一周的时间对一年级的学生进行常规教育活动。我们这里还有没有上过幼儿园的孩子呢，常规训练得好，是顺利教学的保证。

二、在调控课堂纪律的时候，以表扬为主，批评为辅。

对一年级的小孩子而言，表扬真的比批评有效得多。我们有些老师在整顿课堂纪律的时候，会大声的批评，但是常常只安静一会儿，学生又开始说话，开始动了。如果，有领导或同行听课，这么大声批评，形象也不太好。

如果上课时，学生开始不专心了，老师不妨夸一夸遵守纪律的、坐得端正、听得认真的那个学生。抚摸下这个学生的头，或者给这个孩子一朵小红花，其他的孩子马上就会向这个孩子学习，摆好坐正的姿势，闭上不停讲话的小嘴巴，比批评有效多了。当然，表扬的方法有很多，老师可以多试试。

要让一年级的小学生在课堂保持安静，跟着老师教学安排走，最好办法还是要让课堂生动有趣。

老师不妨多用小孩子喜闻乐见的教学辅助手段，比如：多媒体、制作图片、讲故事、做游戏等等，开展学习活动为主，将趣味活动和知识点有机地结合起来。能吸引住学生的眼球，抓住学生的注意力，加上多元化的评价方式，老师上课就没有那么费劲，嗓子也可以得到适当的休息。当然，良好的课堂纪律的形成是有一个过程的。

结束语：教师要想把控好课堂纪律，要从常规训练入手。让学生知道该怎么做，怎么做是正确的，开始有自律的观念。再加上生动的课堂和学生喜欢的评价方式，老师就能顺利地完成教学任务。

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